Los tiempos de Darwin y Wallace

[Teorías de la evolución]

Durante el siglo XIX, la historia natural experimentó una transformación extraordinaria. Durante siglos, numerosos investigadores habían dedicado sus esfuerzos a recolectar, conservar, describir y clasificar plantas, animales, fósiles y otros objetos naturales. Esta actividad puede recordar a la filatelia, la afición de coleccionar sellos postales, y de allí procede una célebre comparación atribuida al físico Ernest Rutherford, según la cual la física sería la verdadera ciencia y las demás disciplinas simples colecciones de sellos. Independientemente de la autenticidad de la frase, la comparación resulta interesante para comprender los orígenes de la taxonomía, aunque subestima el conocimiento producido mediante las colecciones.

Una colección científica no consiste simplemente en acumular objetos curiosos. Cada espécimen biológico puede proporcionar información sobre la anatomía, las estructuras reproductoras, la variación individual y la distribución geográfica de los organismos. Cuando los ejemplares están acompañados de datos sobre su procedencia, también permiten comparar las características de diferentes poblaciones y reconocer patrones que serían imposibles de descubrir estudiando un solo animal o una sola planta. Las colecciones de historia natural terminaron convirtiéndose en herramientas fundamentales para comprender la biodiversidad y las relaciones entre las especies (Suarez & Tsutsui, 2004).

Charles Darwin y Alfred Russel Wallace se formaron dentro de esta tradición. Ambos comenzaron interesándose por la observación y recolección de organismos, pero posteriormente comprendieron que las colecciones podían utilizarse para investigar un problema mucho más profundo: ¿por qué existen tantas especies diferentes, cómo se relacionan entre sí y qué procesos explican su aparición? En sus investigaciones, la historia natural descriptiva comenzó a transformarse en una ciencia interesada por explicar los procesos evolutivos.

Figura 1. [Darwin y Wallace: descubrimiento compartido y rivalidad histórica]. Ambos naturalistas formularon independientemente la selección natural y publicaron conjuntamente sus investigaciones en 1858. Aunque Darwin alcanzó mayor reconocimiento y afrontó más controversias sobre la evolución biológica, mantuvo una relación amistosa con Wallace. Sus diferencias sobre determinados mecanismos evolutivos no impidieron el respeto mutuo ni la colaboración científica.

Las colecciones zoológicas y botánicas adquirieron especial importancia porque permitían estudiar conjuntos de organismos que no siempre podían separarse fácilmente en especies independientes. En ocasiones, varias poblaciones presentan características morfológicas semejantes, mientras que otras muestran diferencias graduales. Estos casos plantean dificultades para reconocer los límites entre especies, subespecies y variaciones geográficas.

Imaginemos diferentes poblaciones de aves procedentes de islas cercanas. Algunas presentan picos más largos, otras poseen plumajes ligeramente diferentes y otras comparten casi todas sus características. ¿Representan especies independientes o poblaciones de una misma especie? Para responder no basta con asignar nombres: es necesario estudiar sus semejanzas, diferencias, distribución y relaciones reproductivas. Las dificultades de clasificación contribuyeron a cuestionar la idea de que todas las especies biológicas poseen límites absolutamente evidentes e inmutables.

Figura 2. [Los museos de historia natural y la gloria imperial]. Durante los siglos XVIII y XIX, los museos reunieron especímenes biológicos procedentes de territorios coloniales. Además de investigar la biodiversidad, exhibían la riqueza y el poder imperial. Sus colecciones científicas contribuyeron a la taxonomía y la biogeografía, aunque también reflejaron desigualdades y procesos de apropiación colonial.

Figura 3. [Los jardines botánicos y la gloria imperial]. Durante los siglos XVIII y XIX, los jardines botánicos reunieron plantas procedentes de territorios coloniales para su estudio, cultivo y exhibición. Sus colecciones vegetales impulsaron la taxonomía, la aclimatación de especies y la investigación agrícola, mientras simbolizaban el poder imperial y facilitaban la explotación económica de la biodiversidad.

Figura 4. [El zoológico como vitrina de la gloria imperial]. Durante el siglo XIX, los zoológicos exhibieron especies exóticas procedentes de territorios coloniales, simbolizando prestigio y poder imperial. También promovieron la zoología, la clasificación de especies y la educación pública. Sus colecciones de animales vivos contribuyeron al conocimiento científico, aunque estuvieron vinculadas con la explotación colonial y problemas de bienestar animal.

Figura 5. [El acuario como vitrina de la gloria imperial]. Durante los siglos XIX y XX, los acuarios públicos exhibieron organismos acuáticos procedentes de regiones coloniales. Sus instalaciones promovieron la biología marina, la investigación y la educación, mientras simbolizaban el poder imperial. La captura y exhibición de especies exóticas también reflejaron desigualdades y prácticas de dominación colonial.

Figura 6. [Expediciones de historia natural: ciencia y gloria imperial]. Durante los siglos XVIII y XIX, las expediciones recolectaron plantas, animales y fósiles de territorios coloniales. Sus colecciones biológicas impulsaron la taxonomía, la biogeografía y el estudio de la biodiversidad. También facilitaron la explotación de recursos naturales y reforzaron el prestigio científico y político de las potencias imperiales.

Contexto histórico de Charles Darwin y Alfred R. Wallace

Charles Darwin (1809-1882) y Alfred Russel Wallace (1823-1913) desarrollaron sus investigaciones durante el siglo XIX, una época caracterizada por la expansión del Imperio británico, la revolución industrial y el crecimiento de las instituciones científicas. Aunque ambos pertenecieron al mismo país, sus condiciones sociales fueron diferentes y esas diferencias influyeron considerablemente en las oportunidades que tuvieron para investigar.

Durante este período, Gran Bretaña controlaba territorios en América, África, Asia y Oceanía, además de importantes rutas marítimas. Aunque había perdido las trece colonias que dieron origen a Estados Unidos, su imperio continuó expandiéndose y alcanzó una extraordinaria influencia económica y militar. La navegación permitió conectar regiones muy distantes y transportar personas, mercancías, conocimientos y especímenes de historia natural.

La expansión imperial facilitó el acceso europeo a una enorme cantidad de organismos, pero no significó que estos fueran desconocidos para las poblaciones que habitaban sus territorios. Los pueblos indígenas poseían conocimientos sobre especies locales, plantas medicinales, animales silvestres y ecosistemas desarrollados durante numerosas generaciones. Buena parte de las expediciones europeas dependió de guías, recolectores y trabajadores locales, cuya participación no siempre fue reconocida en las publicaciones científicas.

Figura 7. [El funcionamiento del imperio: metrópoli, colonias y recursos]. Un imperio subordinaba territorios y poblaciones a una autoridad central, concentrando poder y riqueza en sectores privilegiados. Las colonias suministraban alimentos, recursos naturales, materias primas y trabajo. La exploración de la biodiversidad, la clasificación de especies y el aprovechamiento de plantas cultivables también contribuyeron a sus intereses económicos y científicos.

Figura 8. [El Imperio británico en tiempos de Darwin]. Durante el siglo XIX, Gran Bretaña extendió su poder mediante la industria, el comercio y la expansión colonial. Su sociedad presentaba profundas desigualdades. Las expediciones imperiales reunieron especímenes biológicos, impulsando la taxonomía, la biogeografía y el estudio de la biodiversidad, aunque también estuvieron relacionadas con la explotación de territorios y poblaciones.

Las colecciones, además, tenían una utilidad económica. Identificar correctamente una planta cultivable podía permitir su introducción en territorios con climas semejantes, mientras el conocimiento de especies productoras de fibras, tintes o medicamentos facilitaba su comercialización. Para conseguirlo era necesario disponer de procedimientos confiables de identificación de especies. La nomenclatura binomial popularizada por Carlos Linneo durante el siglo XVIII proporcionó un lenguaje común para reconocer organismos, aunque las clasificaciones continuaron modificándose a medida que aumentaban las observaciones.

La taxonomía también conservaba influencias de las filosofías naturales antiguas. La gran cadena del ser proponía diferentes grados de perfección, mientras las tradiciones aristotélicas distinguían grandes categorías de entidades naturales. Sin embargo, sería incorrecto atribuir directamente a Platón toda la formulación de la cadena del ser o suponer que Aristóteles estableció los tres reinos de animales, vegetales y minerales empleados posteriormente por Linneo. Este último clasificó la naturaleza en tres grandes reinos, aunque actualmente sabemos que los minerales no son organismos vivos.

Un problema especialmente interesante surgía cuando las colecciones mostraban poblaciones muy semejantes, pero no completamente idénticas. En algunos casos encontramos lo que actualmente denominamos complejos de especies, conjuntos de organismos estrechamente relacionados cuyos límites pueden resultar difíciles de establecer. Estas semejanzas no demuestran, por sí solas, que todas las especies se transformen gradualmente, pero contribuyen a comprender por qué la clasificación biológica puede resultar más complicada que ordenar objetos en casillas perfectamente separadas.

Figura 9. [Capitanes, naturalistas y médicos en la Armada británica]. Durante las expediciones navales, los capitanes dirigían la navegación, los naturalistas investigaban la biodiversidad y los médicos protegían la salud de la tripulación. La colaboración permitió recolectar especies, estudiar ecosistemas y ampliar conocimientos científicos. Estas actividades también estuvieron relacionadas con las jerarquías sociales y la expansión imperial británica.

Figura 10. [Del método científico a la Gran Guerra]. Durante el siglo XIX, la popularización del método científico fortaleció la confianza en el progreso. Sherlock Holmes simbolizó el razonamiento basado en evidencias. Sin embargo, la Primera Guerra Mundial evidenció las consecuencias destructivas de la tecnología química. Surgieron críticas que cuestionaban no necesariamente la verdad científica, sino sus aplicaciones y responsabilidades humanas.

La vida cotidiana británica también experimentó profundas transformaciones. La Revolución Industrial incrementó la producción mediante máquinas de vapor, nuevas técnicas metalúrgicas, fábricas y transportes ferroviarios. Las ciudades crecieron rápidamente, pero el progreso tecnológico no benefició por igual a todos sus habitantes. La contaminación, el hacinamiento, las enfermedades y las condiciones laborales peligrosas formaron parte de esta nueva sociedad urbana.

En 1798, Thomas Robert Malthus publicó un ensayo sobre el crecimiento de las poblaciones y las dificultades que podían aparecer cuando los recursos disponibles no aumentaban al mismo ritmo. Sus ideas sobre crecimiento poblacional y limitación de recursos fueron importantes para las posteriores reflexiones de Darwin y Wallace sobre las condiciones que afectan la supervivencia de los organismos. Sin embargo, no debemos trasladar automáticamente las desigualdades económicas humanas a la naturaleza ni considerar que una teoría biológica justifique determinadas relaciones sociales (Meiring, 2026).

La cultura victoriana combinó un considerable interés por la ciencia con normas sociales y religiosas tradicionales. En 1851, Londres celebró la Gran Exposición en el Palacio de Cristal, donde se presentaron numerosos productos industriales, instrumentos y avances tecnológicos. El acontecimiento manifestó el optimismo de una sociedad que asociaba frecuentemente el conocimiento científico con el progreso material, aunque también reflejaba las rivalidades económicas entre las potencias (Cantor, 2012).

Una referencia cinematográfica útil para imaginar la vida de los naturalistas embarcados es Master and Commander: Al otro lado del mundo (2003). Su personaje Stephen Maturin representa a un médico interesado en recolectar y estudiar organismos durante las expediciones navales. Sin embargo, se trata de una recreación ficticia ambientada a comienzos del siglo XIX, no de una biografía de Darwin o Wallace.

La creciente confianza en los procedimientos científicos también influyó sobre la literatura. Las historias de Sherlock Holmes, creadas por Arthur Conan Doyle desde 1887, presentan a un detective que observa indicios y construye explicaciones a partir de ellos. Aunque sus aventuras no describen exactamente el método utilizado por todos los científicos, muestran el prestigio que habían adquirido la observación y el razonamiento basado en evidencias.

Durante este período trabajaron investigadores como Michael Faraday, James Clerk Maxwell, Louis Pasteur, Gregor Mendel y Dmitri Mendeléyev, entre muchos otros. Sus contribuciones modificaron la física, la química y la biología. El desarrollo científico también aumentó la capacidad militar de los Estados, mediante mejoras en la artillería, los explosivos, las comunicaciones y los transportes. Estas innovaciones tuvieron consecuencias que se hicieron especialmente evidentes durante la Primera Guerra Mundial, entre 1914 y 1918.

Charles Darwin

Charles Robert Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en Shrewsbury, Inglaterra, y falleció el 19 de abril de 1882 en Downe, Kent. Procedía de una familia acomodada que podía financiar sus estudios e investigaciones. Inicialmente comenzó una formación médica en la Universidad de Edimburgo, pero manifestó mayor interés por la historia natural que por las actividades clínicas. Posteriormente estudió en Cambridge, donde recibió orientación de profesores interesados en la botánica, la geología y la recolección de organismos.

Figura 11. [Charles Darwin: de la juventud al hogar de Down]. Naturalista británico (1809-1882) que estudió invertebrados y botánica antes de embarcarse en el Beagle (1831-1836). Sus colecciones de fósiles, animales y plantas alimentaron preguntas sobre la evolución. Tras casarse con Emma Wedgwood, se instaló en Down House en 1842, donde investigó la selección natural y publicó su obra fundamental.

El viaje del Beagle

En 1831, Darwin recibió una invitación para acompañar al capitán Robert FitzRoy en el HMS Beagle, un barco de la Marina Real británica destinado principalmente a realizar levantamientos hidrográficos y cartográficos. Darwin participó como naturalista y acompañante científico del capitán; no era un empleado remunerado por el gobierno para investigar la evolución. Su padre financió sus gastos personales durante la expedición, que comenzó el 27 de diciembre de 1831 y terminó el 2 de octubre de 1836 (Darwin Correspondence Project, s. f.).

El viaje le permitió observar ecosistemas tropicales, recolectar organismos marinos, estudiar fósiles de mamíferos y comparar la fauna de diferentes regiones. En América del Sur encontró restos de grandes animales extinguidos que mostraban semejanzas con especies actuales. También investigó las condiciones geológicas de los Andes y la distribución de plantas y animales en el continente.

En las islas Galápagos observó diferencias entre poblaciones de organismos de distintas islas. Estas observaciones, junto con el examen posterior de sus colecciones y las aportaciones de otros especialistas, adquirieron importancia para sus reflexiones sobre la distribución geográfica de las especies. Su teoría no apareció completamente formada durante la expedición: fue el resultado de investigaciones y comparaciones desarrolladas durante muchos años después de regresar a Inglaterra (Owen, 2019).

Su obra principal

Hacia 1838, Darwin había formulado los elementos fundamentales de su explicación mediante selección natural. No obstante, continuó reuniendo información sobre la variación, la herencia, la domesticación y las relaciones entre especies.

En 1858 recibió un ensayo de Alfred Russel Wallace que presentaba una explicación semejante. Charles Lyell y Joseph Dalton Hooker organizaron la presentación conjunta de textos de ambos naturalistas ante la Sociedad Linneana de Londres el 1 de julio de ese año. Ninguno de los dos autores estuvo presente en aquella reunión (Darwin & Wallace, 1858).

En 1859, Darwin publicó On the Origin of Species, obra donde defendió la descendencia con modificación, la ascendencia común y la selección natural mediante abundante evidencia procedente de la anatomía comparada, la biogeografía, la paleontología y la selección artificial.

La aceptación del cambio evolutivo de las especies avanzó durante las décadas posteriores, aunque persistieron importantes controversias acerca de sus mecanismos. La explicación de la selección natural adquirió una fundamentación genética mucho más sólida durante el siglo XX.

Otras investigaciones

Darwin también estudió las orquídeas, las plantas trepadoras, las lombrices de tierra, la variación de animales domésticos y numerosos problemas de reproducción biológica. En The Descent of Man (1871) examinó la evolución humana y la selección sexual; posteriormente publicó The Expression of the Emotions in Man and Animals (1872), dedicada a las expresiones emocionales y sus relaciones con el comportamiento animal. Su obra transformó profundamente la manera de investigar las relaciones históricas entre los seres vivos.

Alfred Russel Wallace

Alfred Russel Wallace nació el 8 de enero de 1823 en Llanbadoc, Gales, y falleció el 7 de noviembre de 1913 en Broadstone, Inglaterra. Aunque pertenecía a una familia de origen relativamente acomodado, sus dificultades económicas aumentaron durante su infancia. Abandonó sus estudios escolares a los catorce años y trabajó como agrimensor, maestro y recolector de especímenes biológicos. Buena parte de su formación científica fue autodidacta (van Wyhe, 2013).

Figura 12. [Alfred Russel Wallace: exploración y selección natural]. Naturalista británico (1823-1913) que exploró la Amazonía y el archipiélago malayo, investigando la biodiversidad y la distribución geográfica de las especies. Identificó la línea de Wallace y formuló independientemente la selección natural, presentada conjuntamente con Darwin en 1858. Sus investigaciones fueron fundamentales para la biogeografía y el desarrollo de la teoría evolutiva.

Los viajes de exploración

En 1848, Wallace viajó a la cuenca amazónica junto con Henry Walter Bates. Ambos estaban interesados en comprender la diversidad de especies y obtener ingresos mediante la venta de ejemplares destinados a coleccionistas y museos. Wallace estudió numerosos insectos, aves, peces y otros animales tropicales. Sin embargo, durante su regreso a Inglaterra en 1852, el barco que transportaba gran parte de sus colecciones se incendió y hundió. Aunque sobrevivió, perdió numerosos ejemplares y documentos científicos.

En 1854 emprendió una segunda expedición hacia el archipiélago malayo, donde permaneció hasta 1862. Recorrió numerosas islas, investigó su fauna y reunió miles de ejemplares, especialmente insectos y aves. En total, recolectó más de 100 000 especímenes durante esta expedición. Su trabajo dependió de colaboradores, asistentes y recolectores locales, además de redes comerciales que permitían enviar los materiales a Europa (Natural History Museum, s. f.).

Sus aportes científicos

Wallace advirtió que determinadas islas próximas poseían comunidades animales sorprendentemente diferentes. En el archipiélago malayo, algunas presentaban una fauna principalmente relacionada con Asia, mientras otras contenían numerosos animales vinculados con Australasia. Esta separación biogeográfica, conocida posteriormente como línea de Wallace, constituye uno de sus principales descubrimientos.

Su explicación relacionaba la distribución de las especies con la historia geográfica de las islas y las posibilidades de dispersión de los organismos. Aunque dos territorios estén separados por una distancia pequeña, pueden poseer faunas muy diferentes si entre ellos existen barreras que dificultan el desplazamiento de los animales (Wallace, 1860).

En 1855 publicó un trabajo donde propuso que las nuevas especies aparecían relacionadas geográfica y temporalmente con otras especies próximas. Posteriormente desarrolló independientemente el principio de selección natural, presentado junto con los escritos de Darwin en 1858 (Wallace, 1855; Darwin & Wallace, 1858).

Sus ideas filosóficas y sociales

Wallace también investigó la coloración protectora, la coloración de advertencia y los problemas de distribución geográfica de los organismos. Sin embargo, algunas de sus posiciones filosóficas se apartaron de las explicaciones científicas que defendían numerosos colegas.

En sus últimos años manifestó interés por el espiritismo y consideró que determinadas facultades mentales humanas no podían explicarse completamente mediante selección natural. Estas posiciones generaron desacuerdos con Darwin y otros investigadores, aunque no eliminaron su reconocimiento como codescubridor de la selección natural.

También desarrolló una intensa actividad social, criticó determinadas desigualdades económicas y defendió reformas relacionadas con la propiedad de la tierra. Mostró preocupación por la destrucción de ambientes naturales y la desaparición de especies.

Wallace nunca dispuso de la seguridad económica de Darwin. Sus ingresos dependieron durante largos períodos de la venta de colecciones, sus libros y otros escritos. En 1881 obtuvo una pensión gubernamental gracias, en parte, a las gestiones de Darwin. Ambos mantuvieron una relación de respeto y correspondencia científica, aunque existieron diferencias en sus interpretaciones evolutivas (Ruse, 2013; van Wyhe, 2013).

Importancia de pertenecer al Imperio británico

La pertenencia al Imperio británico facilitó considerablemente las investigaciones de Darwin y Wallace, pero no debe interpretarse como si ambos hubieran disfrutado de las mismas oportunidades o hubieran sido científicos contratados directamente por el gobierno imperial.

Darwin procedía de una familia acomodada y pudo integrarse en una expedición naval financiando sus propios gastos personales. El HMS Beagle le proporcionó transporte, protección y conexiones con diferentes puertos, mientras sus contactos académicos facilitaron el estudio posterior de los fósiles, plantas y animales recolectados. Estas ventajas no eran accesibles para la mayoría de los habitantes de la sociedad británica.

Wallace tuvo que organizar expediciones mediante recursos comerciales y asumir riesgos económicos considerablemente mayores. La recolección de especímenes constituía simultáneamente una actividad científica y una fuente de ingresos. Los ejemplares enviados a Londres podían venderse a museos, instituciones y coleccionistas interesados en la fauna exótica. Por ello, el comercio de organismos y el conocimiento científico estaban estrechamente relacionados.

En ambos casos, las rutas marítimas, las redes coloniales y los contactos internacionales facilitaron la circulación de colecciones naturales. Sin embargo, las expediciones también dependieron de personas cuyos nombres aparecen con menor frecuencia en los relatos históricos: marineros, guías, intérpretes, cazadores y trabajadores locales. El conocimiento de las comunidades que habitaban esos territorios contribuyó a localizar organismos y comprender sus ambientes (Owen, 2019).

La expansión imperial también influyó en las preguntas formuladas por los naturalistas. La comparación de especies procedentes de diferentes continentes permitió examinar patrones de distribución biogeográfica, semejanzas entre organismos emparentados y relaciones entre la fauna y las condiciones ambientales. Sin estas oportunidades de comparación, habría resultado mucho más difícil reunir evidencias tan amplias sobre la transformación histórica de los seres vivos.

Las ideas económicas de la sociedad británica también formaron parte del ambiente intelectual de ambos investigadores. Darwin y Wallace conocieron los argumentos de Thomas Malthus sobre el crecimiento de las poblaciones y la limitación de recursos. Sin embargo, interpretar la selección natural como una simple copia de la competencia económica capitalista sería una simplificación. Ambos naturalistas incorporaron observaciones de la naturaleza, razonamientos científicos y experiencias personales diferentes al desarrollar sus explicaciones (Ruse, 2013; Meiring, 2026).

La publicación conjunta de 1858 también permite reconocer cómo funcionaban las jerarquías científicas de la época. Darwin poseía relaciones personales con investigadores influyentes, mientras Wallace se encontraba trabajando en el sudeste asiático cuando su ensayo llegó a Inglaterra. Charles Lyell y Joseph Dalton Hooker organizaron la presentación de los documentos para reconocer la prioridad intelectual de ambos autores. Aunque los historiadores han discutido diferentes aspectos de este episodio, la evidencia documental reconoce que Darwin y Wallace formularon independientemente explicaciones de la selección natural (Darwin & Wallace, 1858; Beccaloni, 2026).

El contexto imperial también presenta una contradicción histórica. La exploración de territorios lejanos contribuyó al descubrimiento científico europeo de numerosos patrones de biodiversidad, pero estuvo vinculada con procesos de dominación colonial, explotación económica y apropiación de recursos. Reconocer las contribuciones de Darwin y Wallace no exige ignorar estas circunstancias, del mismo modo que examinar las consecuencias del imperialismo no elimina la validez de sus descubrimientos científicos.

Referencias

Beccaloni, G. W. (2026). Alfred Russel Wallace's 1858 theory of natural selection: Reassessing the evidence for the place of discovery, the source of inspiration, and the date of his essay's dispatch to Darwin. Journal of the History of Biology. Publicación anticipada en línea. https://doi.org/10.1007/s10739-026-09876-5

Cantor, G. (2012). Science, providence, and progress at the Great Exhibition. Isis, 103(3), 439–459. https://doi.org/10.1086/667968

Darwin, C., & Wallace, A. R. (1858). On the tendency of species to form varieties; and on the perpetuation of varieties and species by natural means of selection. Journal of the Proceedings of the Linnean Society of London. Zoology, 3(9), 45–62. https://doi.org/10.1111/j.1096-3642.1858.tb02500.x

Darwin Correspondence Project. (s. f.). Voyage of HMS Beagle. University of Cambridge. https://darwinproject.ac.uk/commentary/voyage-hms-beagle

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Natural History Museum. (s. f.). Alfred Russel Wallace (1823–1913). https://www.nhm.ac.uk/our-science/services/collections/zoology/birds/skins/wallace.html

Owen, J. (2019). Towards a methodology for analysing nineteenth-century collecting journeys of science and empire, with Charles Darwin's activities in Tierra del Fuego as a case study. Notes and Records: The Royal Society Journal of the History of Science, 73(3), 399–420. https://doi.org/10.1098/rsnr.2018.0012

Ruse, M. (2013). Charles Robert Darwin and Alfred Russel Wallace: Their dispute over the units of selection. Theory in Biosciences, 132(4), 215–224. https://doi.org/10.1007/s12064-013-0190-7

Suarez, A. V., & Tsutsui, N. D. (2004). The value of museum collections for research and society. BioScience, 54(1), 66–74. https://doi.org/10.1641/0006-3568(2004)054[0066:TVOMCF]2.0.CO;2

van Wyhe, J. (2013). Alfred Russel Wallace. En M. Ruse (Ed.), The Cambridge encyclopedia of Darwin and evolutionary thought (pp. 165–172). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139026895.021

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Wallace, A. R. (1860). On the zoological geography of the Malay Archipelago. Journal of the Proceedings of the Linnean Society of London. Zoology, 4(16), 172–184. https://doi.org/10.1111/j.1096-3642.1860.tb00090.x