Ejercicios resueltos ligamiento al sexo por cuadro de Punnett

[Genética clásica 2]

Estos ejercicios reúnen distintos cruces monohíbridos en los que se analiza un carácter y se distingue la descendencia por sexo. En algunos problemas, el gen es autosómico: su transmisión no depende de los cromosomas sexuales, aunque los resultados se registren por separado para machos y hembras. Esa separación permite preguntar cuántos individuos de cada sexo presentan cada fenotipo y comparar sus datos con las expectativas del cruce. Por tanto, que un enunciado mencione machos y hembras no significa, por sí solo, que el gen estudiado esté ligado al sexo.

En otros problemas sí se estudian genes ligados al cromosoma X. Allí, la predicción depende de qué progenitor transmite cada cromosoma y de si el alelo es dominante o recesivo. En el modelo XX/XY, los individuos XY suelen tener una sola copia de los genes ubicados en regiones del X que no tienen una versión equivalente en el Y; por eso, ciertos alelos recesivos pueden manifestarse en ellos. Los genotipos materno y paterno permiten establecer los gametos posibles y calcular las expectativas fenotípicas para cada sexo.

La colección también incluye herencia ligada al cromosoma Z en aves, donde el modelo habitual considera machos ZZ y hembras ZW. La transmisión del Z produce predicciones distintas para cada sexo, tanto en cruces con alelos dominantes como recesivos. En todos los apartados, el análisis continúa después de predecir los fenotipos: se comparan las frecuencias esperadas con los datos experimentales, se representan mediante una gráfica y se aplica chi cuadrado por sexo cuando corresponde. Así se evalúa si las diferencias observadas son compatibles con la hipótesis del cruce o si se apartan de ella.

Monohíbridos con asociación al sexo

García-García,Ejemplo 1. En conejos, el pelaje oscuro es dominante sobre el claro. Genotipo materno: pelaje oscuro, heterocigota. Genotipo paterno: pelaje oscuro, heterocigoto. De 160 crías, entre los machos se observaron 61 de pelaje oscuro y 19 de pelaje claro; entre las hembras, 59 oscuras y 21 claras. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta cada grupo mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 2. En ovejas, la lana negra es dominante sobre la blanca. Genotipo materno: lana negra, heterocigota. Genotipo paterno: lana blanca, homocigoto recesivo. De 120 crías, los machos observados fueron 31 negros y 29 blancos; las hembras, 30 negras y 30 blancas. Calcula las expectativas fenotípicas para machos y hembras, grafica y aplica chi cuadrado por separado.

García-García,Ejemplo 3. En peces, las aletas largas son dominantes sobre las cortas. Genotipo materno: aletas largas, heterocigota. Genotipo paterno: aletas cortas, homocigoto recesivo. De 200 descendientes, los machos fueron 68 de aletas largas y 32 cortas; las hembras, 50 largas y 50 cortas. Calcula las cantidades esperadas para cada sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 4. En escarabajos, los élitros verdes son dominantes sobre los amarillos. Genotipo materno: élitros verdes, heterocigota. Genotipo paterno: élitros verdes, heterocigoto. De 160 descendientes, entre los machos se observaron 60 verdes y 20 amarillos; entre las hembras, 59 verdes y 21 amarillas. Calcula las expectativas por sexo, grafica y realiza las dos pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 5. En ratones, la ausencia de una franja dorsal es dominante sobre su presencia. Genotipo materno: sin franja, heterocigota. Genotipo paterno: sin franja, heterocigoto. De 80 crías, los machos observados fueron 29 sin franja y 11 con franja; las hembras, 29 sin franja y 11 con franja. Calcula los valores esperados para cada sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 6. En perros, las orejas erguidas son dominantes sobre las caídas. Genotipo materno: orejas erguidas, heterocigota. Genotipo paterno: orejas caídas, homocigoto recesivo. De 240 cachorros, entre los machos se observaron 80 de orejas erguidas y 40 caídas; entre las hembras, 60 erguidas y 60 caídas. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta ambos grupos mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 7. En lagartijas, las escamas oscuras son dominantes sobre las claras. Genotipo materno: escamas oscuras, heterocigota. Genotipo paterno: escamas oscuras, heterocigoto. De 320 crías, los machos fueron 121 de escamas oscuras y 39 claras; las hembras, 121 oscuras y 39 claras. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado a cada grupo.

García-García,Ejemplo 8. En cabras, una mancha blanca en el lomo es dominante sobre su ausencia. Genotipo materno: con mancha, heterocigota. Genotipo paterno: con mancha, heterocigoto. De 120 crías, entre los machos se observaron 44 con mancha y 16 sin ella; entre las hembras, 45 con mancha y 15 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 9. En peces, la cola bifurcada es dominante sobre la redondeada. Genotipo materno: cola bifurcada, heterocigota. Genotipo paterno: cola redondeada, homocigoto recesivo. De 200 descendientes, los machos fueron 65 de cola bifurcada y 35 redondeada; las hembras, 50 bifurcadas y 50 redondeadas. Calcula los valores esperados para cada sexo, grafica y contrasta ambos grupos mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 10. En hurones, la máscara facial oscura es dominante sobre la clara. Genotipo materno: máscara oscura, heterocigota. Genotipo paterno: máscara oscura, heterocigoto. De 240 crías, entre los machos se observaron 91 con máscara oscura y 29 clara; entre las hembras, 91 oscuras y 29 claras. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado por separado.

García-García,Ejemplo 11. En escarabajos, las antenas largas son dominantes sobre las cortas. Genotipo materno: antenas largas, heterocigota. Genotipo paterno: antenas cortas, homocigoto recesivo. De 160 descendientes, los machos observados fueron 39 de antenas largas y 41 cortas; las hembras, 40 largas y 40 cortas. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y realiza ambas pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 12. En conejillos de Indias, el pelo rizado es dominante sobre el liso. Genotipo materno: pelo rizado, heterocigota. Genotipo paterno: pelo liso, homocigoto recesivo. De 120 crías, entre los machos se observaron 45 de pelo rizado y 15 liso; entre las hembras, 30 rizadas y 30 lisas. Calcula las expectativas para cada sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 13. En tortugas, el caparazón moteado es dominante sobre el uniforme. Genotipo materno: caparazón moteado, heterocigota. Genotipo paterno: caparazón moteado, heterocigoto. De 200 crías, los machos fueron 76 de caparazón moteado y 24 uniforme; las hembras, 74 moteadas y 26 uniformes. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado a cada grupo.

García-García,Ejemplo 14. En caballos, una estrella blanca en la frente es dominante sobre su ausencia. Genotipo materno: con estrella, heterocigota. Genotipo paterno: sin estrella, homocigoto recesivo. De 160 crías, entre los machos se observaron 41 con estrella y 39 sin ella; entre las hembras, 39 con estrella y 41 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta con chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 15. En ranas, las membranas extensas entre los dedos son dominantes sobre las reducidas. Genotipo materno: membranas extensas, heterocigota. Genotipo paterno: membranas reducidas, homocigoto recesivo. De 200 crías, los machos observados fueron 70 con membranas extensas y 30 reducidas; las hembras, 50 extensas y 50 reducidas. Calcula los valores esperados para cada sexo, grafica y aplica chi cuadrado por separado.

García-García,Ejemplo 16. En ovejas, la ausencia de una mancha negra en la oreja es dominante sobre su presencia. Genotipo materno: sin mancha, heterocigota. Genotipo paterno: sin mancha, heterocigoto. De 240 crías, entre los machos se observaron 90 sin mancha y 30 con ella; entre las hembras, 89 sin mancha y 31 con mancha. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta ambos grupos mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 17. En perros, el pelo corto es dominante sobre el largo. Genotipo materno: pelo corto, heterocigota. Genotipo paterno: pelo corto, heterocigoto. De 120 cachorros, los machos observados fueron 46 de pelo corto y 14 largo; las hembras, 44 cortas y 16 largas. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 18. En conejos, la cola oscura es dominante sobre la clara. Genotipo materno: cola oscura, heterocigota. Genotipo paterno: cola clara, homocigoto recesivo. De 200 crías, entre los machos se observaron 50 con cola oscura y 50 clara; entre las hembras, 68 oscuras y 32 claras. Calcula las expectativas para cada sexo, grafica y contrasta ambos grupos mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 19. En ratones, los bigotes largos son dominantes sobre los cortos. Genotipo materno: bigotes largos, heterocigota. Genotipo paterno: bigotes largos, heterocigoto. De 240 crías, los machos fueron 89 de bigotes largos y 31 cortos; las hembras, 90 largos y 30 cortos. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 20. En cabras, el pelaje uniforme es dominante sobre el manchado. Genotipo materno: pelaje uniforme, heterocigota. Genotipo paterno: pelaje manchado, homocigoto recesivo. De 120 crías, entre los machos se observaron 29 de pelaje uniforme y 31 manchado; entre las hembras, 31 uniformes y 29 manchadas. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta ambos grupos con chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 21. En lagartijas, las escamas lisas son dominantes sobre las rugosas. Genotipo materno: escamas lisas, heterocigota. Genotipo paterno: escamas lisas, heterocigoto. De 200 crías, los machos fueron 90 de escamas lisas y 10 rugosas; las hembras, 75 lisas y 25 rugosas. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado a cada grupo.

García-García,Ejemplo 22. En peces, una mancha amarilla en la aleta dorsal es dominante sobre su ausencia. Genotipo materno: con mancha, heterocigota. Genotipo paterno: con mancha, heterocigoto. De 320 descendientes, entre los machos se observaron 121 con mancha y 39 sin ella; entre las hembras, 119 con mancha y 41 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y realiza ambas pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 23. En escarabajos, una franja amarilla en los élitros es dominante sobre su ausencia. Genotipo materno: con franja, heterocigota. Genotipo paterno: sin franja, homocigoto recesivo. De 160 descendientes, los machos observados fueron 39 con franja y 41 sin ella; las hembras, 41 con franja y 39 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 24. En hurones, la punta oscura de la cola es dominante sobre la blanca. Genotipo materno: punta oscura, heterocigota. Genotipo paterno: punta oscura, heterocigoto. De 240 crías, entre los machos se observaron 70 con punta oscura y 50 con punta blanca; entre las hembras, 90 oscuras y 30 blancas. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado por separado.

García-García,Ejemplo 25. En conejillos de Indias, una mancha blanca en el pecho es dominante sobre su ausencia. Genotipo materno: con mancha, heterocigota. Genotipo paterno: sin mancha, homocigoto recesivo. De 200 crías, los machos fueron 51 con mancha y 49 sin ella; las hembras, 49 con mancha y 51 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta cada grupo mediante chi cuadrado.

Monohíbridos con ligamiento al cromosoma X, dominante

García-García,Ejemplo 1. En un modelo didáctico de conejos, la presencia de una mancha blanca en la oreja es un rasgo dominante ligado al cromosoma X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. En 160 crías, los machos observados fueron 41 con mancha y 39 sin ella; las hembras, 39 con mancha y 41 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los datos.

García-García,Ejemplo 2. En una variedad didáctica de gatos, una pequeña zona blanca en el extremo de la cola es un rasgo dominante ligado al X. Genotipo materno: heterocigota, con la zona blanca. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con el rasgo, sin la zona blanca. De 120 crías, se observaron 31 machos con la marca y 29 sin ella, y 30 hembras con la marca y 30 sin ella. Calcula las proporciones esperadas y realiza las gráficas y pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 3. En un modelo didáctico de perros, una franja clara en el pecho es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con franja. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la franja, sin ella. Entre 200 cachorros, los machos fueron 64 con franja y 36 sin franja; las hembras, 50 con franja y 50 sin franja. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 4. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una marca pigmentada en la mejilla es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la marca. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la marca, sin ella. De 160 descendientes, los machos observados fueron 40 con marca y 40 sin marca; las hembras, 39 con marca y 41 sin marca. Calcula las expectativas para ambos sexos, grafica y contrasta los resultados.

García-García,Ejemplo 5. En un modelo didáctico de hurones, una mancha oscura en la pata es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. En 80 crías, se observaron 19 machos con la mancha y 21 sin ella, y 20 hembras con la mancha y 20 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 6. En un modelo didáctico de ratones, una pequeña cresta de pelo en la cabeza es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con cresta. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la cresta, sin ella. De 240 crías, los machos fueron 80 con cresta y 40 sin ella; las hembras, 60 con cresta y 60 sin cresta. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 7. En un modelo didáctico de conejos, una franja oscura detrás de las orejas es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la franja. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la franja, sin ella. Entre 320 crías, se observaron 81 machos con franja y 79 sin ella, y 80 hembras con franja y 80 sin franja. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 8. En un modelo didáctico de perros, una mancha oscura en la espalda es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. De 120 cachorros, los machos fueron 29 con mancha y 31 sin ella; las hembras, 31 con mancha y 29 sin ella. Calcula las proporciones esperadas para cada sexo, grafica y contrasta los resultados.

García-García,Ejemplo 9. En un modelo didáctico de gatos, una marca pigmentada sobre la nariz es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la marca. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la marca, sin ella. En 200 crías, se observaron 65 machos con marca y 35 sin ella, y 50 hembras con marca y 50 sin ella. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 10. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una línea clara alrededor de un ojo es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la línea. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la línea, sin ella. De 240 descendientes, los machos fueron 61 con la línea y 59 sin ella; las hembras, 59 con la línea y 61 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 11. En un modelo didáctico de hurones, una mancha clara en el cuello es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. Entre 160 crías, se observaron 39 machos con mancha y 41 sin ella, y 41 hembras con mancha y 39 sin ella. Calcula las expectativas, grafica y contrasta cada sexo mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 12. En un modelo didáctico de conejos, un mechón oscuro en la frente es dominante y está ligado al X. Genotipo materno: heterocigota, con el mechón. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con el mechón, sin él. De 120 crías, los machos fueron 45 con mechón y 15 sin él; las hembras, 30 con mechón y 30 sin él. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 13. En un modelo didáctico de perros, una mancha en la punta de una oreja es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. En 200 cachorros, se observaron 51 machos con la mancha y 49 sin ella, y 49 hembras con la mancha y 51 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 14. En un modelo didáctico de ratones, una franja clara en el lomo es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con franja. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la franja, sin ella. De 160 crías, los machos fueron 41 con franja y 39 sin ella; las hembras, 40 con franja y 40 sin franja. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y contrasta los datos.

García-García,Ejemplo 15. En un modelo didáctico de gatos, una mancha clara en una pata es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. Entre 200 crías, se observaron 35 machos con mancha y 65 sin ella, y 50 hembras con mancha y 50 sin ella. Calcula las expectativas para cada sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 16. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una mancha oscura en el costado es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. De 240 descendientes, los machos fueron 60 con mancha y 60 sin ella; las hembras, 61 con mancha y 59 sin ella. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 17. En un modelo didáctico de perros, una pequeña marca pigmentada en el hocico es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la marca. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la marca, sin ella. Entre 120 cachorros, se observaron 31 machos con marca y 29 sin ella, y 29 hembras con marca y 31 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 18. En un modelo didáctico de hurones, una franja clara en la cola es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la franja. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la franja, sin ella. De 200 crías, los machos fueron 50 con franja y 50 sin ella; las hembras, 66 con franja y 34 sin franja. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado a cada grupo.

García-García,Ejemplo 19. En un modelo didáctico de ratones, una mancha clara en la oreja es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. Entre 240 crías, se observaron 59 machos con mancha y 61 sin ella, y 61 hembras con mancha y 59 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 20. En un modelo didáctico de conejos, una marca blanca en el pecho es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la marca. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la marca, sin ella. De 120 crías, los machos fueron 30 con marca y 30 sin ella; las hembras, 31 con marca y 29 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los datos mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 21. En un modelo didáctico de perros, una franja oscura en la frente es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la franja. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la franja, sin ella. Entre 200 cachorros, se observaron 63 machos con franja y 37 sin ella, y 50 hembras con franja y 50 sin ella. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 22. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una marca oscura cerca de la nariz es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la marca. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la marca, sin ella. De 320 descendientes, los machos fueron 81 con marca y 79 sin ella; las hembras, 79 con marca y 81 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 23. En un modelo didáctico de hurones, una mancha clara en el lomo es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. Entre 160 crías, se observaron 40 machos con mancha y 40 sin ella, y 41 hembras con mancha y 39 sin ella. Calcula las expectativas para cada sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 24. En un modelo didáctico de gatos, una zona clara en la punta de la cola es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la zona clara. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con el rasgo, sin la zona clara. De 240 crías, los machos fueron 80 con la zona clara y 40 sin ella; las hembras, 60 con la zona clara y 60 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García,Ejemplo 25. En un modelo didáctico de ratones, una mancha clara en el pecho es dominante y está ligada al X. Genotipo materno: heterocigota, con la mancha. Genotipo paterno: hemicigoto para la variante no asociada con la mancha, sin ella. Entre 200 crías, se observaron 49 machos con mancha y 51 sin ella, y 51 hembras con mancha y 49 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y contrasta los resultados mediante chi cuadrado.

Monohíbridos con ligamiento al cromosoma X, recesivo

García-García, Ejemplo 1. En un modelo didáctico de conejos, una mancha blanca en la oreja es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 160 crías, se observaron 41 machos afectados y 39 no afectados; entre las hembras, 39 afectadas y 41 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los resultados.

García-García, Ejemplo 2. En una variedad didáctica de gatos, una marca en la punta de la cola es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la marca. De 120 crías, los machos observados fueron 31 afectados y 29 no afectados; las hembras, 30 afectadas y 30 portadoras sin manifestación. Calcula las cantidades esperadas y realiza las gráficas y pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 3. En un modelo didáctico de perros, una franja clara en el pecho es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con franja. Entre 200 cachorros, los machos fueron 64 afectados y 36 no afectados; las hembras, 50 afectadas y 50 portadoras sin manifestación. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 4. En una variedad didáctica de conejillos de Indias, una marca pigmentada en la mejilla es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la marca. De 160 descendientes, se observaron 40 machos afectados y 40 no afectados; entre las hembras, 39 afectadas y 41 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 5. En un modelo didáctico de hurones, una mancha oscura en la pata es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 80 crías, los machos observados fueron 19 afectados y 21 no afectados; las hembras, 20 afectadas y 20 portadoras sin manifestación. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 6. En un modelo didáctico de ratones, un mechón de pelo en la cabeza es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con mechón. De 240 crías, se observaron 80 machos afectados y 40 no afectados; entre las hembras, 60 afectadas y 60 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 7. En un modelo didáctico de conejos, una franja oscura detrás de las orejas es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la franja. De 320 crías, se observaron 81 machos afectados y 79 no afectados; las hembras, 80 afectadas y 80 portadoras sin manifestación. Calcula las cantidades esperadas, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 8. En un modelo didáctico de perros, una mancha oscura en la espalda es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 120 cachorros, los machos fueron 29 afectados y 31 no afectados; las hembras, 31 afectadas y 29 portadoras sin manifestación. Calcula las proporciones esperadas, grafica y contrasta los datos.

García-García, Ejemplo 9. En un modelo didáctico de gatos, una marca pigmentada sobre la nariz es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la marca. De 200 crías, se observaron 65 machos afectados y 35 no afectados; entre las hembras, 50 afectadas y 50 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 10. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una línea clara alrededor de un ojo es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la línea. De 240 descendientes, los machos observados fueron 61 afectados y 59 no afectados; las hembras, 59 afectadas y 61 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 11. En un modelo didáctico de hurones, una mancha clara en el cuello es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 160 crías, se observaron 39 machos afectados y 41 no afectados; las hembras, 41 afectadas y 39 portadoras sin manifestación. Calcula los valores esperados, grafica y contrasta cada sexo mediante chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 12. En un modelo didáctico de conejos, un mechón oscuro en la frente es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con mechón. De 120 crías, los machos fueron 45 afectados y 15 no afectados; las hembras, 30 afectadas y 30 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 13. En un modelo didáctico de perros, una mancha en la punta de una oreja es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 200 cachorros, se observaron 51 machos afectados y 49 no afectados; las hembras, 49 afectadas y 51 portadoras sin manifestación. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 14. En un modelo didáctico de ratones, una franja clara en el lomo es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con franja. De 160 crías, los machos fueron 41 afectados y 39 no afectados; las hembras, 40 afectadas y 40 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los resultados.

García-García, Ejemplo 15. En un modelo didáctico de gatos, una mancha clara en una pata es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 200 crías, los machos observados fueron 35 afectados y 65 no afectados; entre las hembras, 50 afectadas y 50 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 16. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una mancha oscura en el costado es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 240 descendientes, los machos fueron 60 afectados y 60 no afectados; las hembras, 61 afectadas y 59 portadoras sin manifestación. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y contrasta con chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 17. En un modelo didáctico de perros, una marca pigmentada en el hocico es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la marca. De 120 cachorros, se observaron 31 machos afectados y 29 no afectados; las hembras, 29 afectadas y 31 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 18. En un modelo didáctico de hurones, una franja clara en la cola es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la franja. De 200 crías, los machos fueron 50 afectados y 50 no afectados; las hembras, 66 afectadas y 34 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 19. En un modelo didáctico de ratones, una mancha clara en la oreja es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 240 crías, los machos observados fueron 59 afectados y 61 no afectados; las hembras, 61 afectadas y 59 portadoras sin manifestación. Calcula los valores esperados, grafica y contrasta ambos sexos mediante chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 20. En un modelo didáctico de conejos, una marca blanca en el pecho es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la marca. De 120 crías, se observaron 30 machos afectados y 30 no afectados; las hembras, 31 afectadas y 29 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 21. En un modelo didáctico de perros, una franja oscura en la frente es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la franja. De 200 cachorros, los machos fueron 63 afectados y 37 no afectados; las hembras, 50 afectadas y 50 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 22. En un modelo didáctico de conejillos de Indias, una marca oscura cerca de la nariz es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la marca. De 320 descendientes, los machos fueron 81 afectados y 79 no afectados; las hembras, 79 afectadas y 81 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los resultados.

García-García, Ejemplo 23. En un modelo didáctico de hurones, una mancha clara en el lomo es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. De 160 crías, se observaron 40 machos afectados y 40 no afectados; las hembras, 41 afectadas y 39 portadoras sin manifestación. Calcula los valores esperados por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 24. En un modelo didáctico de gatos, una zona clara en la punta de la cola es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la zona clara. De 240 crías, los machos fueron 80 afectados y 40 no afectados; las hembras, 60 afectadas y 60 portadoras sin manifestación. Calcula las expectativas por sexo, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 25. En un modelo didáctico de ratones, una mancha clara en el pecho es un rasgo recesivo ligado al X. Genotipo materno: heterocigota portadora, sin manifestación. Genotipo paterno: hemicigoto afectado, con la mancha. Entre 200 crías, los machos observados fueron 49 afectados y 51 no afectados; las hembras, 51 afectadas y 49 portadoras sin manifestación. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

Herencia dominante ligada al cromosoma Z

García-García, Ejemplo 1. En una línea didáctica de gallinas, una marca oscura en la cresta es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la marca. Genotipo materno: hembra ZW, sin la marca. De 160 polluelos, los machos observados fueron 41 con la marca y 39 sin ella; las hembras, 39 con la marca y 41 sin ella. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 2. En una línea didáctica de patos, una franja clara en el ala es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la franja. Genotipo materno: hembra ZW, sin la franja. De 120 polluelos, se observaron 31 machos con la franja y 29 sin ella; entre las hembras, 30 con la franja y 30 sin ella. Calcula y compara los valores esperados y observados para cada sexo.

García-García, Ejemplo 3. En una línea didáctica de codornices, una mancha oscura en el cuello es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, sin la mancha. Entre 200 polluelos, los machos fueron 64 con la mancha y 36 sin ella; las hembras, 50 con la mancha y 50 sin ella. Calcula las expectativas, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 4. En una línea didáctica de pavos, una marca blanca en la punta de las alas es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la marca. Genotipo materno: hembra ZW, sin la marca. De 160 polluelos, se observaron 40 machos con la marca y 40 sin ella; entre las hembras, 39 con la marca y 41 sin ella. Realiza las predicciones, la gráfica y las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 5. En una línea didáctica de gansos, una franja oscura en el pecho es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la franja. Genotipo materno: hembra ZW, sin la franja. De 80 polluelos, los machos observados fueron 19 con la franja y 21 sin ella; las hembras, 20 con la franja y 20 sin ella. Calcula los valores esperados por sexo y contrástalos con los datos.

García-García, Ejemplo 6. En una línea didáctica de faisanes, una mancha clara en la espalda es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, sin la mancha. De 240 polluelos, entre los machos se observaron 80 con la mancha y 40 sin ella; entre las hembras, 60 con la mancha y 60 sin ella. Grafica los valores esperados y observados y aplica chi cuadrado por sexo.

García-García, Ejemplo 7. En una línea didáctica de palomas, una banda oscura en la cola es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la banda. Genotipo materno: hembra ZW, sin la banda. De 320 polluelos, se observaron 81 machos con la banda y 79 sin ella; las hembras fueron 80 con la banda y 80 sin ella. Calcula las expectativas y evalúa el ajuste estadístico.

García-García, Ejemplo 8. En una línea didáctica de canarios, una mancha de color en la frente es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, sin la mancha. De 120 polluelos, los machos observados fueron 29 con la mancha y 31 sin ella; las hembras, 31 con la mancha y 29 sin ella. Calcula, grafica y contrasta los datos de cada sexo.

García-García, Ejemplo 9. En una línea didáctica de periquitos, una franja azul en el ala es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la franja. Genotipo materno: hembra ZW, sin la franja. Entre 160 polluelos, se observaron 58 machos con la franja y 22 sin ella; las hembras fueron 40 con la franja y 40 sin ella. Calcula las expectativas y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 10. En una línea didáctica de gallinas, una mancha clara en el cuello es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, sin la mancha. De 240 polluelos, los machos fueron 61 con la mancha y 59 sin ella; las hembras, 59 con la mancha y 61 sin ella. Grafica los valores y contrasta cada grupo mediante chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 11. En una línea didáctica de patos, una marca oscura alrededor del ojo es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la marca. Genotipo materno: hembra ZW, sin la marca. Entre 160 polluelos, se observaron 39 machos con la marca y 41 sin ella; las hembras fueron 41 con la marca y 39 sin ella. Calcula las expectativas por sexo y evalúa el ajuste.

García-García, Ejemplo 12. En una línea didáctica de codornices, una franja clara en la cola es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la franja. Genotipo materno: hembra ZW, sin la franja. De 200 polluelos, los machos observados fueron 50 con la franja y 50 sin ella; las hembras, 35 con la franja y 65 sin ella. Calcula las expectativas, grafica y aplica chi cuadrado por separado.

García-García, Ejemplo 13. En una línea didáctica de pavos, una mancha oscura en la espalda es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, sin la mancha. De 200 polluelos, se observaron 51 machos con la mancha y 49 sin ella; las hembras fueron 49 con la mancha y 51 sin ella. Calcula las cantidades esperadas y contrasta los resultados.

García-García, Ejemplo 14. En una línea didáctica de gansos, una punta blanca en las alas es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la punta blanca. Genotipo materno: hembra ZW, sin ella. Entre 160 polluelos, los machos fueron 41 con la característica y 39 sin ella; las hembras, 40 con la característica y 40 sin ella. Grafica y aplica chi cuadrado a ambos sexos.

García-García, Ejemplo 15. En una línea didáctica de faisanes, una franja rojiza en el pecho es dominante. Genotipo paterno: macho heterocigoto, con la franja. Genotipo materno: hembra ZW, sin la franja. De 240 polluelos, se observaron 60 machos con la franja y 60 sin ella; las hembras, 82 con la franja y 38 sin ella. Calcula las expectativas y contrasta los resultados por sexo.

Herencia recesiva ligada al cromosoma Z

García-García, Ejemplo 16. En una línea didáctica de gallinas, una marca oscura en la cresta es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la marca. Genotipo materno: hembra ZW, con la marca. De 160 polluelos, los machos observados fueron 41 afectados y 39 portadores sin manifestación; las hembras, 39 afectadas y 41 sin el rasgo. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 17. En una línea didáctica de patos, una franja clara en el ala es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la franja. Genotipo materno: hembra ZW, con la franja. De 120 polluelos, se observaron 31 machos afectados y 29 portadores sin manifestación; entre las hembras, 30 afectadas y 30 sin la franja. Calcula y compara los valores esperados y observados.

García-García, Ejemplo 18. En una línea didáctica de codornices, una mancha oscura en el cuello es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. Entre 200 polluelos, los machos fueron 65 afectados y 35 portadores sin manifestación; las hembras, 50 afectadas y 50 sin la mancha. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta mediante chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 19. En una línea didáctica de pavos, una marca blanca en la punta de las alas es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la marca. Genotipo materno: hembra ZW, con la marca. De 160 polluelos, se observaron 40 machos afectados y 40 portadores sin manifestación; las hembras, 39 afectadas y 41 sin la marca. Calcula las expectativas y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 20. En una línea didáctica de gansos, una franja oscura en el pecho es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la franja. Genotipo materno: hembra ZW, con la franja. De 80 polluelos, los machos observados fueron 19 afectados y 21 portadores sin manifestación; las hembras, 20 afectadas y 20 sin la franja. Calcula los valores esperados y contrasta los datos.

García-García, Ejemplo 21. En una línea didáctica de faisanes, una mancha clara en la espalda es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. De 240 polluelos, entre los machos se observaron 60 afectados y 60 portadores sin manifestación; entre las hembras, 80 afectadas y 40 sin la mancha. Grafica los valores y aplica chi cuadrado por sexo.

García-García, Ejemplo 22. En una línea didáctica de palomas, una banda oscura en la cola es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la banda. Genotipo materno: hembra ZW, con la banda. De 320 polluelos, se observaron 81 machos afectados y 79 portadores sin manifestación; las hembras fueron 80 afectadas y 80 sin la banda. Calcula las expectativas y evalúa el ajuste estadístico.

García-García, Ejemplo 23. En una línea didáctica de canarios, una mancha de color en la frente es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. De 120 polluelos, los machos observados fueron 29 afectados y 31 portadores sin manifestación; las hembras, 31 afectadas y 29 sin la mancha. Calcula, grafica y contrasta los datos.

García-García, Ejemplo 24. En una línea didáctica de periquitos, una franja azul en el ala es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la franja. Genotipo materno: hembra ZW, con la franja. Entre 160 polluelos, se observaron 40 machos afectados y 40 portadores sin manifestación; entre las hembras, 58 afectadas y 22 sin la franja. Calcula las expectativas y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 25. En una línea didáctica de gallinas, una mancha clara en el cuello es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. De 240 polluelos, los machos fueron 61 afectados y 59 portadores sin manifestación; las hembras, 59 afectadas y 61 sin la mancha. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los resultados.

García-García, Ejemplo 26. En una línea didáctica de patos, una franja clara en la cola es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la franja. Genotipo materno: hembra ZW, con la franja. De 200 polluelos, los machos observados fueron 45 afectados y 15 portadores sin manifestación; las hembras, 30 afectadas y 30 sin la franja. Calcula las expectativas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 27. En una línea didáctica de codornices, una mancha oscura en la espalda es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. Entre 200 polluelos, los machos fueron 50 afectados y 50 portadores sin manifestación; las hembras, 35 afectadas y 65 sin la mancha. Calcula las expectativas, grafica y realiza las pruebas de chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 28. En una línea didáctica de gansos, una mancha rojiza en el pecho es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. De 200 polluelos, se observaron 51 machos afectados y 49 portadores sin manifestación; las hembras fueron 49 afectadas y 51 sin la mancha. Calcula las expectativas por sexo, grafica y contrasta los datos.

García-García, Ejemplo 29. En una línea didáctica de faisanes, una línea blanca en la cola es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la línea. Genotipo materno: hembra ZW, con la línea. Entre 160 polluelos, los machos fueron 41 afectados y 39 portadores sin manifestación; las hembras, 40 afectadas y 40 sin la línea. Calcula las cantidades esperadas por sexo, grafica y aplica chi cuadrado.

García-García, Ejemplo 30. En una línea didáctica de periquitos, una mancha amarilla en el cuello es recesiva. Genotipo paterno: macho heterocigoto portador, sin la mancha. Genotipo materno: hembra ZW, con la mancha. De 240 polluelos, los machos observados fueron 60 afectados y 60 portadores sin manifestación; las hembras, 61 afectadas y 59 sin la mancha. Calcula las expectativas, grafica y contrasta cada sexo mediante chi cuadrado.