Ejercicios resueltos de ligamiento cromosómico y cruce dihíbrido por cuadro de Punnett

 [Genética clásica 2]

 Los cruces dihíbridos permiten estudiar cómo se heredan dos caracteres al mismo tiempo. En el modelo mendeliano de distribución independiente, los genes se encuentran en cromosomas distintos o suficientemente separados en el mismo cromosoma, de modo que sus alelos se combinan al formar los gametos. Un individuo AaBb, por ejemplo, puede producir gametos AB, Ab, aB y ab en proporciones iguales. Al cruzar dos dihíbridos, se suele esperar la proporción fenotípica 9:3:3:1, siempre que haya dominancia completa y se cumplan las demás condiciones del modelo.

La hipótesis de ligamiento completo supone que dos genes están en el mismo cromosoma y no ocurre entrecruzamiento entre ellos. Si el individuo tiene los alelos dominantes juntos, AB/ab, producirá únicamente gametos AB y ab; si están en fase de repulsión, Ab/aB, producirá gametos Ab y aB. En estos casos, los caracteres tienden a heredarse juntos y las proporciones pueden apartarse de las predicciones de la distribución independiente. Este modelo ideal ayuda a reconocer el efecto del ligamiento, aunque en organismos reales puede ocurrir recombinación.

Cuando hay recombinación, el entrecruzamiento genera gametos con combinaciones nuevas de alelos. La frecuencia de recombinación indica qué proporción de gametos o descendientes presenta esas combinaciones, y depende, entre otros factores, de la distancia entre los genes. Para interpretar los resultados, se plantea una prueba de hipótesis: la hipótesis nula propone que los datos concuerdan con una distribución esperada, mientras que la alternativa plantea una diferencia significativa. La prueba de chi cuadrado compara los valores observados con los esperados. Si la diferencia supera el umbral elegido, se rechaza la hipótesis nula; esto sugiere que el modelo probado no explica bien los datos, pero por sí solo no demuestra ligamiento. La interpretación requiere revisar el diseño del cruce, el tamaño de la muestra y otras posibles causas de desviación.

Ligamiento idealidado

García-García, ejemplo 1. En cierta variedad de arveja se estudian dos caracteres: color de la flor, donde A produce flores púrpuras y a, rojas; y forma del polen, donde B produce polen largo y b, redondo. Se cruzan dos plantas de flores púrpuras y polen largo. Ambas son heterocigotas para los dos caracteres y tienen los alelos dominantes juntos en un cromosoma y los recesivos juntos en su homólogo (AB/ab). Supón ligamiento completo, sin recombinación. Determina las probabilidades fenotípicas de la descendencia.

García-García, ejemplo 2. En una planta ornamental, A produce flores rojas y a, amarillas; B produce hojas anchas y b, estrechas. Se cruzan dos plantas de flores rojas y hojas anchas. Ambas tienen AB en un cromosoma y ab en el otro. Calcula los fenotipos esperados en la descendencia con un cuadro de Punnett.

García-García, ejemplo 3. En una variedad de frijol, A produce vainas verdes y a, amarillas; B produce semillas grandes y b, pequeñas. Se cruza una planta de vainas verdes y semillas grandes, con AB en un cromosoma y ab en el otro, con una planta de vainas amarillas y semillas pequeñas. Determina las probabilidades fenotípicas de la descendencia.

García-García, ejemplo 4. En una especie de calabaza, A produce frutos anaranjados y a, blancos; B produce frutos redondos y b, alargados. Se cruzan dos plantas de frutos anaranjados y redondos. En cada planta, Ab está en un cromosoma y aB en su homólogo. Construye el cuadro de Punnett y calcula los fenotipos esperados.

García-García, ejemplo 5. En una planta de tomate, A determina frutos grandes y a, pequeños; B produce frutos lisos y b, rugosos. Se cruza una planta de frutos grandes y lisos, con AB en un cromosoma y ab en el otro, con una planta de frutos pequeños y rugosos. Calcula las probabilidades de cada fenotipo descendiente.

García-García, ejemplo 6. En una planta ficticia, A determina hojas dentadas y a, lisas; B produce tallos morados y b, verdes. Se cruzan dos plantas de hojas dentadas y tallos morados. Cada una tiene Ab en un cromosoma y aB en el otro. Predice los fenotipos de la descendencia mediante un cuadro de Punnett.

García-García, ejemplo 7. En una variedad de maíz, A produce granos morados y a, amarillos; B produce granos lisos y b, arrugados. Se cruza una planta de granos morados y lisos, con AB en un cromosoma y ab en el otro, con una planta de granos amarillos y arrugados. Determina los fenotipos y sus probabilidades.

García-García, ejemplo 8. En una planta ornamental, A produce flores púrpuras y a, blancas; B produce pétalos anchos y b, estrechos. Se cruzan dos plantas de flores púrpuras y pétalos anchos. Ambas tienen AB en un cromosoma y ab en el otro. Resuelve el cruce con un cuadro de Punnett.

García-García, ejemplo 9. En una planta ficticia, A produce frutos ovalados y a, redondos; B produce pulpa dulce y b, poco dulce. Se cruzan dos plantas de frutos ovalados y pulpa dulce. En cada una, Ab está en un cromosoma y aB en el otro. Calcula los fenotipos esperados.

García-García, ejemplo 10. En una variedad de arveja, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce polen largo y b, redondo. Se cruza una planta de flores púrpuras y polen largo, con AB en un cromosoma y ab en el otro, con una planta del mismo fenotipo, pero con Ab en un cromosoma y aB en el otro. Determina las probabilidades fenotípicas.

García-García, ejemplo 11. En una planta medicinal ficticia, A produce hojas grandes y a, pequeñas; B produce flores perfumadas y b, sin perfume. Se cruza una planta de hojas grandes y flores perfumadas, con AB en un cromosoma y ab en el otro, con una planta de hojas pequeñas y flores sin perfume. Calcula los fenotipos de la descendencia.

García-García, ejemplo 12. En una planta ornamental, A produce flores amarillas y a, anaranjadas; B produce pétalos anchos y b, estrechos. Se cruzan dos plantas de flores amarillas y pétalos anchos. Ambas tienen Ab en un cromosoma y aB en el otro. Construye el cuadro de Punnett y determina las probabilidades fenotípicas.

García-García, ejemplo 13. En una variedad de frijol, A produce semillas rojas y a, blancas; B produce vainas curvas y b, rectas. Se cruzan dos plantas de semillas rojas y vainas curvas. En cada una, AB está en un cromosoma y ab en el otro. Identifica los fenotipos posibles y calcula sus probabilidades.

García-García, ejemplo 14. En una planta ficticia, A produce flores grandes y a, pequeñas; B produce tallos espinosos y b, lisos. Se cruza una planta de flores grandes y tallos espinosos, con Ab en un cromosoma y aB en el otro, con una planta de flores pequeñas y tallos lisos. Predice los fenotipos de la descendencia.

García-García, ejemplo 15. En una variedad de guisante, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce polen largo y b, redondo. Se cruzan una planta de flores púrpuras y polen largo, con AB en un cromosoma y ab en el otro, y una planta de flores rojas y polen redondo. Calcula las probabilidades fenotípicas mediante un cuadro de Punnett.

Ejercicios trihíbridos

García-García, ejemplo 16. En una planta ficticia, A produce flores rojas y a, blancas; B produce tallos altos y b, bajos; C produce semillas lisas y c, rugosas. Se cruza una planta de flores rojas, tallo alto y semillas lisas, cuyos cromosomas llevan ABC y abc, con una planta de flores blancas, tallo bajo y semillas rugosas. Determina las probabilidades fenotípicas.

García-García, ejemplo 17. En una variedad de frijol, A produce vainas verdes y a, amarillas; B produce semillas grandes y b, pequeñas; C produce hojas anchas y c, estrechas. Se cruzan dos plantas de vainas verdes, semillas grandes y hojas anchas. Cada una tiene ABC en un cromosoma y abc en el otro. Calcula los fenotipos de la descendencia.

García-García, ejemplo 18. En una planta ornamental, A produce flores púrpuras y a, blancas; B produce hojas brillantes y b, opacas; C produce tallos altos y c, bajos. Se cruzan dos plantas de flores púrpuras, hojas brillantes y tallos altos. En cada planta, AbC está en un cromosoma y aBc en el otro. Resuelve el cruce con un cuadro de Punnett.

García-García, ejemplo 19. En una especie ficticia, A produce frutos grandes y a, pequeños; B produce frutos rojos y b, amarillos; C produce hojas dentadas y c, lisas. Se cruza una planta de frutos grandes y rojos, con hojas dentadas, cuyos cromosomas llevan ABC y abc, con una planta de frutos pequeños y amarillos, también de hojas dentadas, cuyos cromosomas llevan abC y abC. Calcula los fenotipos de la descendencia.

García-García, ejemplo 20. En una variedad de arveja, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce polen largo y b, redondo; C produce semillas amarillas y c, verdes. Se cruzan dos plantas de flores púrpuras, polen largo y semillas amarillas. En cada una, los cromosomas llevan aBC y Abc. Determina los gametos posibles y las probabilidades fenotípicas.

Ejercicios tetrahíbridos

García-García, ejemplo 21. En una planta ficticia, A produce flores rojas y a, blancas; B produce tallos altos y b, bajos; C produce semillas lisas y c, rugosas; D produce vainas verdes y d, amarillas. Se cruza una planta de los cuatro fenotipos dominantes, cuyos cromosomas llevan ABCD y abcd, con una planta de los cuatro fenotipos recesivos. Calcula las probabilidades fenotípicas.

García-García, ejemplo 22. En una variedad de frijol, A produce vainas largas y a, cortas; B produce semillas negras y b, blancas; C produce hojas anchas y c, estrechas; D produce tallos altos y d, bajos. Se cruzan dos plantas que presentan los cuatro rasgos dominantes. Ambas tienen ABCD en un cromosoma y abcd en el otro. Determina los fenotipos esperados.

García-García, ejemplo 23. En una planta ornamental, A produce flores púrpuras y a, amarillas; B produce pétalos anchos y b, estrechos; C produce hojas brillantes y c, opacas; D produce tallos espinosos y d, lisos. Se cruzan dos plantas con los cuatro fenotipos dominantes. En cada una, AbCd está en un cromosoma y aBcD en el otro. Calcula las probabilidades fenotípicas.

García-García, ejemplo 24. En una especie ficticia, A produce frutos grandes y a, pequeños; B produce frutos morados y b, blancos; C produce hojas dentadas y c, lisas; D produce semillas lisas y d, rugosas. Se cruza una planta de frutos grandes y morados, hojas lisas y semillas lisas, cuyos cromosomas llevan ABcD y abCd, con una planta de frutos pequeños y blancos, hojas dentadas y semillas rugosas. Determina los fenotipos de la descendencia.

García-García, ejemplo 25. En una variedad de guisante, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce polen largo y b, redondo; C produce semillas amarillas y c, verdes; D produce vainas largas y d, cortas. Se cruzan dos plantas de flores púrpuras, polen largo, semillas amarillas y vainas largas. Ambas tienen ABcd en un cromosoma y abCD en el otro. Calcula las probabilidades fenotípicas mediante un cuadro de Punnett.

Uso de la frecuencia de recombinación

García-García, ejemplo 1. En guisantes, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce polen largo y b, redondo. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia de recombinación es 10 %.

García-García, ejemplo 2. En una planta ornamental, A produce tallos altos y a, bajos; B produce flores aromáticas y b, sin aroma. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 20 %.

García-García, ejemplo 3. En escarabajos, A determina caparazón verde y a, marrón; B determina antenas largas y b, cortas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 12 %.

García-García, ejemplo 4. En una especie ficticia de pez, A produce escamas plateadas y a, doradas; B produce cola bifurcada y b, redondeada. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 16 %.

García-García, ejemplo 5. En ratones, A produce pelaje negro y a, gris; B produce cola larga y b, corta. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 8 %.

García-García, ejemplo 6. En una planta, A produce frutos lisos y a, rugosos; B produce frutos rojos y b, amarillos. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 24 %.

García-García, ejemplo 7. En mariposas, A determina alas con manchas y a, sin manchas; B determina alas anchas y b, estrechas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 30 %.

García-García, ejemplo 8. En una variedad de frijol, A produce semillas negras y a, blancas; B produce vainas largas y b, cortas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 14 %.

García-García, ejemplo 9. En gallinas, A produce plumas oscuras y a, claras; B produce cresta alta y b, baja. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 18 %.

García-García, ejemplo 10. En una especie ficticia de lagartija, A produce piel rayada y a, uniforme; B determina patas largas y b, cortas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 22 %.

García-García, ejemplo 11. En tomates, A produce frutos grandes y a, pequeños; B produce hojas dentadas y b, lisas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 6 %.

García-García, ejemplo 12. En una planta de jardín, A produce flores rojas y a, blancas; B produce hojas anchas y b, estrechas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 28 %.

García-García, ejemplo 13. En escarabajos, A determina cuerpo amarillo y a, oscuro; B determina alas completas y b, reducidas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 32 %.

García-García, ejemplo 14. En una especie ficticia de pez, A determina manchas grandes y a, pequeñas; B produce aletas largas y b, cortas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 26 %.

García-García, ejemplo 15. En una variedad de guisante, A produce semillas redondas y a, arrugadas; B produce flores púrpuras y b, blancas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 4 %.

García-García, ejemplo 16. En una planta ficticia, A produce tallos robustos y a, delgados; B produce frutos dulces y b, ácidos. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 35 %.

García-García, ejemplo 17. En conejos, A produce pelo corto y a, largo; B produce orejas erguidas y b, caídas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 40 %.

García-García, ejemplo 18. En una especie de mariposa, A produce alas anaranjadas y a, blancas; B produce antenas plumosas y b, simples. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 12 %.

García-García, ejemplo 19. En una planta, A produce vainas verdes y a, amarillas; B produce semillas lisas y b, rugosas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 25 %.

García-García, ejemplo 20. En escarabajos, A determina patas moteadas y a, uniformes; B determina antenas largas y b, cortas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 9 %.

García-García, ejemplo 21. En una variedad de maíz, A produce granos morados y a, amarillos; B produce mazorcas largas y b, cortas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 15 %.

García-García, ejemplo 22. En una especie ficticia de ratón, A produce pelaje moteado y a, uniforme; B produce patas largas y b, cortas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 38 %.

García-García, ejemplo 23. En flores, A produce pétalos anchos y a, estrechos; B produce aroma intenso y b, suave. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia es 5 %.

García-García, ejemplo 24. En una especie de pez, A produce escamas brillantes y a, opacas; B produce aletas con manchas y b, sin manchas. Cruza Ab/aB × ab/ab. La frecuencia es 33 %.

García-García, ejemplo 25. En una planta ficticia, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce hojas grandes y b, pequeñas. Cruza AB/ab × ab/ab. La frecuencia de recombinación es 50 %. Calcula las frecuencias gaméticas y explica qué relación tendría este resultado con la distribución independiente.

Calculando la frecuencia de recombinación

García-García, ejemplo 1. En guisantes, A determina flores púrpuras y a, flores rojas; B determina polen largo y b, polen redondo. Una planta heterocigota, con los alelos dominantes en un cromosoma y los recesivos en el otro (AB/ab), se cruza con una planta aabb, de flores rojas y polen redondo. En la descendencia se obtienen 120 plantas de flores púrpuras y polen largo, 30 de flores púrpuras y polen redondo, 28 de flores rojas y polen largo, y 122 de flores rojas y polen redondo. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 2. En una planta ornamental, A produce tallos altos y a, bajos; B produce flores aromáticas y b, sin aroma. El progenitor heterocigoto tiene los alelos A y b en un cromosoma y a y B en el homólogo (Ab/aB). Se cruza con una planta aabb, baja y sin aroma. Se observan 25 plantas altas y aromáticas, 110 altas y sin aroma, 115 bajas y aromáticas, y 30 bajas y sin aroma. Determina cuáles son las clases recombinantes y calcula su frecuencia.

García-García, ejemplo 3. En escarabajos, A determina caparazón verde y a, marrón; B determina antenas largas y b, cortas. Se cruza un escarabajo AB/ab, verde y de antenas largas, con uno aabb, marrón y de antenas cortas. La descendencia incluye 210 escarabajos verdes con antenas largas, 40 verdes con antenas cortas, 45 marrones con antenas largas y 205 marrones con antenas cortas. Calcula la frecuencia de recombinación entre los genes.

García-García, ejemplo 4. En una especie ficticia de pez, A produce escamas plateadas y a, doradas; B produce cola bifurcada y b, redondeada. El pez heterocigoto tiene fase de repulsión (Ab/aB) y se cruza con un pez aabb, de escamas doradas y cola redondeada. Se cuentan 36 peces plateados con cola bifurcada, 164 plateados con cola redondeada, 160 dorados con cola bifurcada y 40 dorados con cola redondeada. Identifica las clases parentales y recombinantes, y calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 5. En ratones, A determina pelaje negro y a, gris; B determina cola larga y b, corta. Un ratón AB/ab, negro y de cola larga, se cruza con uno aabb, gris y de cola corta. Entre las crías hay 90 negras con cola larga, 10 negras con cola corta, 12 grises con cola larga y 88 grises con cola corta. Calcula qué porcentaje corresponde a recombinantes.

García-García, ejemplo 6. En una variedad ficticia de frijol, A produce semillas negras y a, blancas; B produce vainas largas y b, cortas. Una planta heterocigota Ab/aB se cruza con otra aabb, de semillas blancas y vainas cortas. Se obtienen 40 plantas de semillas negras y vainas largas, 85 de semillas negras y vainas cortas, 80 de semillas blancas y vainas largas, y 45 de semillas blancas y vainas cortas. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 7. En mariposas, A determina alas manchadas y a, alas sin manchas; B determina alas anchas y b, estrechas. Una mariposa AB/ab se cruza con otra aabb. La descendencia presenta 130 individuos con alas manchadas y anchas, 70 manchadas y estrechas, 68 sin manchas y anchas, y 132 sin manchas y estrechas. Señala qué clases son recombinantes y determina su frecuencia.

García-García, ejemplo 8. En tomates, A produce frutos grandes y a, pequeños; B produce hojas dentadas y b, lisas. Se cruza una planta AB/ab, de frutos grandes y hojas dentadas, con una planta aabb, de frutos pequeños y hojas lisas. Se registran 115 plantas con frutos grandes y hojas dentadas, 25 con frutos grandes y hojas lisas, 22 con frutos pequeños y hojas dentadas, y 118 con frutos pequeños y hojas lisas. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 9. En gallinas, A determina plumas oscuras y a, claras; B determina cresta alta y b, baja. El progenitor heterocigoto tiene fase de repulsión (Ab/aB) y se cruza con un ave aabb, de plumas claras y cresta baja. Se observan 62 crías de plumas oscuras y cresta alta, 138 oscuras y cresta baja, 142 claras y cresta alta, y 58 claras y cresta baja. Calcula el porcentaje de descendientes recombinantes.

García-García, ejemplo 10. En una especie ficticia de lagartija, A produce piel rayada y a, piel uniforme; B determina patas largas y b, cortas. Una lagartija AB/ab se cruza con otra aabb, de piel uniforme y patas cortas. La descendencia presenta 105 individuos rayados con patas largas, 45 rayados con patas cortas, 50 uniformes con patas largas y 100 uniformes con patas cortas. Determina la frecuencia de recombinación entre ambos genes.

García-García, ejemplo 11. En guisantes, A produce semillas redondas y a, arrugadas; B produce flores púrpuras y b, blancas. Se cruza una planta AB/ab con una planta aabb, de semillas arrugadas y flores blancas. Se obtienen 190 plantas con semillas redondas y flores púrpuras, 10 redondas y flores blancas, 14 arrugadas y flores púrpuras, y 186 arrugadas y flores blancas. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 12. En una planta ornamental, A produce pétalos rojos y a, blancos; B produce hojas anchas y b, estrechas. La planta heterocigota tiene fase de repulsión (Ab/aB) y se cruza con una planta aabb, de pétalos blancos y hojas estrechas. Se cuentan 70 descendientes de pétalos rojos y hojas anchas, 130 rojos y hojas estrechas, 125 blancos y hojas anchas, y 75 blancos y hojas estrechas. Identifica las clases recombinantes y calcula su frecuencia.

García-García, ejemplo 13. En escarabajos, A determina cuerpo amarillo y a, oscuro; B determina alas completas y b, reducidas. Un escarabajo Ab/aB se cruza con otro aabb, de cuerpo oscuro y alas reducidas. En la descendencia aparecen 95 escarabajos amarillos con alas completas, 105 amarillos con alas reducidas, 100 oscuros con alas completas y 100 oscuros con alas reducidas. Calcula la frecuencia de recombinación y comenta qué indican las cantidades observadas.

García-García, ejemplo 14. En peces, A produce manchas grandes y a, pequeñas; B produce aletas largas y b, cortas. Se cruza un pez AB/ab con otro aabb, de manchas pequeñas y aletas cortas. Se observan 140 peces con manchas grandes y aletas largas, 20 con manchas grandes y aletas cortas, 25 con manchas pequeñas y aletas largas, y 135 con manchas pequeñas y aletas cortas. Calcula el porcentaje de recombinación.

García-García, ejemplo 15. En conejos, A determina pelo corto y a, largo; B determina orejas erguidas y b, caídas. Un conejo Ab/aB se cruza con otro aabb, de pelo largo y orejas caídas. La descendencia incluye 48 con pelo corto y orejas erguidas, 152 con pelo corto y orejas caídas, 148 con pelo largo y orejas erguidas, y 52 con pelo largo y orejas caídas. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 16. En una planta ficticia, A produce tallos robustos y a, delgados; B produce frutos dulces y b, ácidos. Se cruza una planta AB/ab con una planta aabb, de tallos delgados y frutos ácidos. Se registran 70 plantas robustas y dulces, 30 robustas y ácidas, 28 delgadas y dulces, y 72 delgadas y ácidas. Determina cuántas son recombinantes y calcula la frecuencia correspondiente.

García-García, ejemplo 17. En una especie de mariposa, A produce alas anaranjadas y a, blancas; B produce antenas plumosas y b, simples. Una mariposa AB/ab se cruza con otra aabb, de alas blancas y antenas simples. Se obtienen 55 mariposas anaranjadas con antenas plumosas, 45 anaranjadas con antenas simples, 40 blancas con antenas plumosas y 60 blancas con antenas simples. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 18. En maíz, A produce granos morados y a, amarillos; B produce mazorcas largas y b, cortas. El progenitor heterocigoto tiene fase de repulsión (Ab/aB) y se cruza con una planta aabb, de granos amarillos y mazorca corta. La descendencia contiene 44 plantas con granos morados y mazorcas largas, 56 morados y mazorcas cortas, 54 amarillos y mazorcas largas, y 46 amarillos y mazorcas cortas. Identifica las clases recombinantes y calcula su frecuencia.

García-García, ejemplo 19. En una planta, A determina vainas verdes y a, amarillas; B determina semillas lisas y b, rugosas. Se cruza una planta Ab/aB con otra aabb, de vainas amarillas y semillas rugosas. Se observan 92 plantas con vainas verdes y semillas lisas, 108 verdes y rugosas, 104 amarillas y lisas, y 96 amarillas y rugosas. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 20. En escarabajos, A determina patas moteadas y a, uniformes; B determina antenas largas y b, cortas. Un escarabajo Ab/aB se cruza con otro aabb, de patas uniformes y antenas cortas. En la descendencia se cuentan 81 escarabajos moteados con antenas largas, 119 moteados con antenas cortas, 116 uniformes con antenas largas y 84 uniformes con antenas cortas. Calcula la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 21. En una planta de flores, A determina pétalos anchos y a, estrechos; B determina aroma intenso y b, suave. Se cruza una planta AB/ab con otra aabb, de pétalos estrechos y aroma suave. Se obtienen 175 descendientes con pétalos anchos y aroma intenso, 25 anchos y aroma suave, 30 estrechos y aroma intenso, y 170 estrechos y aroma suave. Determina la frecuencia de recombinación.

García-García, ejemplo 22. En una especie ficticia de ratón, A produce pelaje moteado y a, uniforme; B produce patas largas y b, cortas. Un ratón Ab/aB se cruza con otro aabb, de pelaje uniforme y patas cortas. La descendencia incluye 110 ratones moteados con patas largas, 90 moteados con patas cortas, 85 uniformes con patas largas y 115 uniformes con patas cortas. Calcula el porcentaje de recombinación.

García-García, ejemplo 23. En una planta, A produce flores púrpuras y a, rojas; B produce hojas grandes y b, pequeñas. Se cruza una planta Ab/aB con otra aabb, de flores rojas y hojas pequeñas. Se registran 98 plantas con flores púrpuras y hojas grandes, 102 púrpuras y hojas pequeñas, 100 rojas y hojas grandes, y 100 rojas y hojas pequeñas. Calcula la frecuencia de recombinación a partir de los fenotipos observados.

García-García, ejemplo 24. En una especie de pez, A determina escamas brillantes y a, opacas; B determina aletas manchadas y b, sin manchas. El progenitor heterocigoto tiene fase de acoplamiento (AB/ab) y se cruza con un pez aabb, de escamas opacas y aletas sin manchas. Se observan 130 peces con escamas brillantes y aletas manchadas, 70 brillantes sin manchas, 65 opacos con aletas manchadas y 135 opacos sin manchas. Identifica las clases recombinantes y calcula su frecuencia.

García-García, ejemplo 25. En guisantes, A determina flores púrpuras y a, rojas; B determina polen largo y b, redondo. Una planta AB/ab se cruza con otra aabb, de flores rojas y polen redondo. Entre 400 descendientes se cuentan 100 con flores púrpuras y polen largo, 100 púrpuras y polen redondo, 100 rojas y polen largo, y 100 rojas y polen redondo. Calcula la frecuencia de recombinación y explica qué sugiere el resultado sobre la distribución de los genes.